Как и во всех школах города, с 6 апреля 2020 года в школе-интернате началось дистанционное обучение учащихся. Все педагоги школы ведут уроки используя сеть Интернет. Педагогический коллектив изучил различные электронные платформы и использует их в своей работе. Видеоуроки, теоретические материалы, тесты и презентации заимствованы педагогами с платформ Учи.ру, Электронная школа, Я-класс и др. 
    Специалисты школы-интернат (учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, социальный педагог) так же не остались в стороне. Перед ними встало множество вопросов по организации дистанционного обучения. Как связываться с детьми, родителями? Как передавать задания? Конечно же, на помощь пришли все коммуникационные средства связи. Чтобы эффективно и качественно обучать детей 13 апреля учитель-логопед прошла курсы повышения квалификации по теме «Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности». 
С обучающимися 1-2-х классов было налажено онлайн обучение на платформе ZOOM. Было составлено расписание занятий и в определенное время группа учеников собиралось на Zoom-конференции, где специалисты проводили занятия. Плюсы этой формы – все работают с привычными материалами, лично общаются с учениками. Еще специалисты контролируют рабочую атмосферу на занятии, могут регулировать его темп, опираясь на возможности конкретного учащегося. С 3-4 классами так же была налажена работа в социальных сетях. Выполненные задания дети пересылали специалистам в Viber, WhatsApp, VK. В социальных сетях были созданы совместные группы с родителями, где решались текущие вопросы, проводились консультации. 
Много вопросов нужно было решить по организации обучения, но и много возможностей открылось. Во время изоляции детям было интересно собираться вместе. Они с удовольствием выполняли задания, отвечали на вопросы. Приходилось много работать самостоятельно. А это вырабатывает более осмысленный подход к обучению. Также детям помогали родители, что немаловажно в наше время – налаживается контакт детей с родителями. 
    Обучались не только дети, но и сами учителя. Специалисты принимали активное участие в вебинарах на разных площадках. Так с 26 по 28 апреля 2020 г. состоялся VII Московский Международный Салон образования - ММСО 2020 онлайн, по теме «Проблема успеваемости и неуспешности в школьном образовании», где были рассмотрены стратегия и тактика взаимодействия учителей и специалистов в решении проблемы успеваемости и неуспешности в обучении. Для педагогов была организована интерактивная площадка «Работа школьного психолого-педагогического консилиума», где была освещена работа школьного консилиума и были даны консультации субъектам Российской Федерации по вопросам организации деятельности психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций. На вебинаре «Презентация методического пособия по оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма» был представлен обзор современных подходов к определению и диагностике нарушений письма и чтения у детей, модели психолого-педагогического сопровождения школьников с данными нарушениями, были затронуты вопросы взаимодействия специалистов сопровождения и оптимизации системы оценивания школьников с нарушениями письма и чтения. Вебинар «Разработка и индивидуализация образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК» раскрыл пути реализации рекомендаций ПМПК для обучающихся с ОВЗ. 12 мая состоялся вебинар «Организация логопедической службы образовательной организации». Каковкина Антонина Сергеевна, учитель-логопед, аналитик ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» детально разъяснила в свете новых требований ФГОС работу психолого-педагогической службы образовательной организации. Много интересной и полезной информации приобрели педагоги для дальнейшей плодотворной деятельности.
А совместное творчество детей и педагогов (видео сюжет) вы можете посмотреть по ссылке: https://vk.com/korsosh?z=video-38010824_456239054%2F979fd21b568139496e%2Fpl_wall_-38010824